Sudáfrica

Desde el año 2017, un grupo de 34 peronas se está conformando en una red de varios equipos de pedagogía de emergencia en Sudáfrica: en Johannesburg, Ciudad del Cabo, Plettenberg y Durban hay en este momento pedagogos y pedagogas de Pedagogía de Emergencia, que por medio de cursos de los Amigos del Arte de Educación y una participación activa en intervenciones de pedagogía de emergencia, se constituyeron en parte en entrenadores, que planifican y llevan a cabo intervenciones de PdeE. En la provincia de KwaZulu-Natal la organización Emergency Pedagogy S.A. trabajó durante junio con los/as damnificados/as por las inundaciones de principios de abril.

Entre el  7 y el 13 de abril del 2022 hubieron fuertes lluvias en el sur de África. Por medio de las masas de agua, muchos cursos de agua traspasaron sus costas, entre ellos los ríos Amanzimtoti, Umbilo y Umgeni. En algunos lugares se produjeron cortes de energía eléctica y agua corriente. Numerosas calles se interrumpieron por grietas y hubo daños en puentes, casas y también al menos en 250 escuelas. En total, más de 13.500 viviendas sufrieron daños, de las cuales cerca de 4000 se destruyeron por completo. Se reportaron 450 fallecidos.

Esta catástrofe afectó también a la ciudad Durban y sus alrededores. Aquí en los últimos meses se dieron reiteradas inundaciones, un trauma adicional a los enfrentamientos violentos , saqueos y disturbios de julio del 2021.

Aquí en el  „Valle de las mil colinas“ tuvo lugar la intervención de Emergency Pedagogy S. A.  Un equipo conformado por 10 integrantes se hizo camino para transmitir a algunos de los niños/as, docentes, madres y padres, que habían sido afectados por las inundaciones, diversas herramientas para elaboración del trauma y activación de las fuerzas de autocuración. La escuela Waldorf Roseway ofreció generosamente una agradable  base hogareña para esta intervención.

En los talleres de tres días con cerca de 400 estudiantes de primaria y 70 adolescentes del primer superior, como también con 130 docentes de las escuelas y colaboradores/as de organizaciones no gubernamentales se pudieron transmitir canciones, ritmos, historias, movimientos y juegos, ejercicios de geografía corporal, artes y manualidades e incluso información de base. Daba esperanza ver cómo los y las docentes ya iban incorporando algunas de las herramientas y los métodos y prácticas de la pedagogía de emergencia pueden ser implementados como instrumento de elavoración del trauma e impulso del crecimiento interior durante el período posttraumático.

El equipo fue recibido con un fuerte sentimiento de comunidad, generosidad y una sensación de esperanza. Se dieron nuevos vínculos y se tejieron redes- La intervención fue apoyada por el departamento de Pedagogía de Emergencia de los Amigos del Arte de Educación y la Acción Alemania Ayuda (Aktion Deutschland Hilft).

En la décima jornada internacional de docentes en el Goetheanum en Dornach, algunos/as pedagogos/as sudafricanos/as escucharon la conferencia de Bernd Ruf acerca de la Pedagogía de Emergencia. A partir de ello, la escuela Waldorf Michael Mount en Johannesburgo para hablar en la jornada nacional de porfesores/as del 2017.  Luego de ello, se formó un grupo con cerca de 34 interesados, que se repartían en un grupo del norte "Johannesburg" y un grupo sureño „Ciudad del Cabo“, ambos con anexos al oriente en  Plettenberg Bay y Durban. El objetivo era aprender más, participar en intervenciones internacionales y formarse para ser entrenadores.

En junio del 2017  Bernd Ruf y Lukas Mall fueron cinco días a Johannesburgo, para trabajar los primeros módulos con 34 personas. Luego, los grupos se reuniron regularmente, trabajando en su propio abordaje, adaptado a sus entornos. Los dos segundos encuentros, en 2018 y 2019 se llevaron a cabo en los históricos alrededores de Ciudad del Cabo.

Mientras se realizaban estas formaciones, los grupos participaron de excursiones a dos organizaciones que trabajan con niños/as vulnerables.

Se establecieron lazos con ellos y se dieron los primeros cursos en las comunidades de Diepsloot en Johannesburgo y Manenberg en los Cape Flats. Ambos espacios están marcados por escasa o mala infraestructura, alta desocupación, bandas criminales y violencia intrafamiliar.

En el año 2019 Sudáfrica comenzó con devastadoras quemas en el Cabo. Una corta intervención con miembros de ambos equipos, Lukas Mall y Bernd Ruf transmitió una mirada en el modo de realizar las intervenciones. En junio 8 colegas de Ciudad del Cabo y Johannesburgo representaron a la Pedagogía de Emergencia de Sudáfrica durante la conferencia internacional de Karlsruhe, en la cual el  23 de junio del 2019 se inauguró la red de Pedagogía de Emergencia sin Fronteras, firmada por 24 países. El mismo año, algunos miembros aprovecharon la oportunidad de participar en intervenciones internacionales en Uganda y Zimbabue.

A causa de las limitaciones por las medidas contra el Coronavirus no se pudieron dar presencialmente la serie de módulos de capacitación en la pedagogía de emergencia. Se puso el foco en las actividadesonline. Al bajar las exigencias, aún se aprovechó una oportunidad para hacer talleres y pequeñas formaciones en escuelas, hospitales o ONGs con estudiantes y personal de cuidado.

El siguiente paso fue esta intervención idependiente del equipo sudafricano de PdeE en la zona inundada de KwaZulu Natals y ya se están planeando los siguientes proyectos.